索引号 11320982741330162E/2013-09534 组配分类 政策解读
发布机构 大丰市教育局 发文日期 2013-05-06
文号 大教发〔2013〕93号 主题分类
体裁分类 公开方式 主动公开
公开范围 面向全社会

关于举办2013年大丰市初中生物、地理青年教师教学基本功大赛的通知

 

大教发〔2013〕93号

 

关于举办2013年大丰市初中生物、地理青年教师
 
教学基本功大赛的通知

 

全市各初级中学:

根据省、市有关文件精神,为深化我市中学生物、地理课程改革,加快提升我市中学生物、地理青年教师的教学专业素养,提高教学质量,经研究决定,拟于2013年5月中下旬举办大丰市初中生物、地理青年教师教学基本功大赛。现将有关事项通知如下。

一、参赛教师条件

在我市初级中学任教的初中生物、地理教师,热爱生物、地理教学工作,积极投身教学改革,有先进的教育教学理念和较高的教学水平,原则上年龄40周岁以下者,均可参加本次比赛。

二、比赛内容

生  物

(一)通用技能(权重60%)

1.粉笔字(权重5%)

内容包括书写指定中文及画出指定的生物模型图。

2.即兴演讲(权重5%)

参赛选手现场抽签确定选题,每人准备1-2分钟,演讲3分钟。

3.教学设计和课件制作(权重20%,与上课内容必须一致)

(1)参赛教师抽签确定课题,同一小组、同一天比赛选手的课题相同。

(2)时间共3小时:选手在课堂教学比赛前3小时获得比赛课题,3小时内完成教学设计,利用学校提供的素材在没有网络的环境中完成课件制作。

4.课堂教学(权重30%)

课堂教学方式按模拟教学的方式组织,由评委做学生;比赛内容是初中生物内容的微型课片段,上课比赛时间为15分钟。

(二)专业技能(权重40%)

1.笔试(权重20%)

内容包括教育教学理论、生物学科专业知识。

(1)测试范围:①教育教学知识测试(教育学、心理学、新课程标准)

  ②学科专业知识(学科教学理论知识、命题及解题)

(2)方式和时间:闭卷笔试,120分钟。

2.实验设计及操作技能比赛(权重20%)

(1)比赛范围:初中生物教师应掌握的实验设计及操作技能。

(2)方式和时间:按规定内容和要求每人实验设计及操作30分钟。

地  理

(一)通用技能(权重60%)

1.粉笔字(权重10%)

所有选手同时进行比赛,时间10分钟。选手书写规定的内容,字体不限。

2.即兴演讲(权重10%)

选手抽签决定演讲顺序。选手进入赛场后,随机抽取演讲题目,准备2分钟,演讲时间3分钟。演讲题目涉及教师专业发展、地理学科知识以及高中地理教学等方面的内容。

3.教学设计(权重15%)与课件制作(权重5%)

课题为初中地理的某一内容(义务教育地理课程标准中的一项内容标准)。选手根据指定的课题,在无网络的教室中利用组织方提供的资料包进行教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须提交教学设计电子文稿和教学课件电子文件。

4.课堂教学(权重20%)

赛前抽签决定选手上课的顺序。采用模拟教学的组织方式,选手根据之前完成的教学设计模拟教学实况。模拟教学时间为20分钟。比赛期间,未比赛的选手须在候赛区域等待。完成比赛后均不得返回候赛区域。

(二)专业技能(权重40%)

1.专业知识测试((权重20%)

采用闭卷、笔试的方式进行,测试时间为90分钟。测试内容包括教育理论、新课程理念;地理专业知识;试题评析;试题命制。

2.板图、板画技能比赛(权重20%)

所有选手同时比赛,比赛时间不超过10分钟。比赛时组织方公布一个教学主题,教师根据自己的教学经验和专业知识,在不使用辅助工具的情况下,绘制辅助该教学主题的板图或板画。板图板画以科学性、可读性、艺术性以及绘制时间为主要评分依据。

三、报名时间:

请各校将报名名单于5月17日之前分别发送至教研室杨世龙(13813412857;dfysl@sina.com)和蔡斌处(13961957272;caibin19820203@126.com)。

四、奖励办法

对参加本次基本功竞赛活动的老师将按照1:1的比例设一、二等奖,并发给获奖证书。

五、比赛时间、地点另行通知,参赛教师每人交参评费200元。

 

附件:大丰市初中生物、地理青年教师基本功大赛报名表

                                     

大丰市教育局

                                      2013年5月6日

 

大丰市教育局               2013年5月6日印发

共印40份

附件:

大丰市初中生物、地理青年教师基本功大赛报名表

 

学校:                         

姓 名

出生年月

任教学科

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备注

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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